幼兒遊戲觀察研究報告

篇一：幼兒園遊戲的調查報告

關於幼兒園以遊戲為基本活動的調查報告

調查內容：瞭解幼兒園遊戲活動的現狀

調查時間：2014年6月—12月

調查對象：西葛中心幼兒園大、中、小班幼兒

調查方法：觀察法、談話法

調查人：李薇

我們把遊戲看作是幼兒教育的基本活動，這是對幼兒的人格和權利的尊重，是對幼兒身心發展特點、兒童學習成長的特點的尊重，是對幼兒教育規律的尊重。隻有讓遊戲伴隨著童年，讓孩子的生活充滿希望和歡樂，讓教育隱含在遊戲之中，使遊戲既能保證教育上的自由，又能使兒童發展的過程實行自主建構，才能促使幼兒個性健康的發展。總之，一方面兒童在遊戲中滿足各種發展需要，實現自主發展；另一方面教師通過遊戲完成教育價值引導。幼兒遊戲是幼兒教育活動系統的基礎。

在幼兒教育領域裡，長期以來占統治地位的教育觀是以知識傳遞為價值取新大綱提出遊戲作為幼兒教育的基本活動必然要求徹底改變現狀，不僅要把遊戲的權利還給兒童， 還應通過教育去實現教育目的。

首先遊戲是兒童的基本活動，這不僅是因為兒童最喜歡它，它占有兒童的時間最多，更重要的是遊戲最適合兒童發展，最能滿足兒童發展需要，能最好地促進兒童成長。由於學前兒童在遊戲中生活、在遊戲中學習、在遊戲中成長的特點，而將幼兒教育與區別開來，以遊戲為基本教育活動成為幼兒教育的特色。

其次，由於幼兒園遊戲區別於自然狀態下的遊戲，它是在教育的特定環境下進行，因而具有教育性特點，幼兒園遊戲已將遊戲因素與教育因素有機結合。把兒童在遊戲中的主體性體驗、遊戲性體驗看作是人的最本質的需要，是教育最重要的內容。

現將目前我園以遊戲為基本活動這一情況做調查，情況如下：

一、幼兒園遊戲中好的方面：

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