愛心慈善孝心寫作文

篇一：愛心、孝心

十月愛心、孝心活動方案

范莊 二3)班

孝道是以孝為準則來處理親子關系的道德規范。孝心，是一個人善心、愛心和良心的綜合表現。

(一)從細節入手 學會孝言孝行

播種行為才能收獲習慣。對學生進行孝心教育要從小抓起，從細節人手，從小引導學習“孝言孝舉”。例如：起床問聲早、進門忙報到、出門打招呼、睡前道晚安、分別說再見、感激表謝意等等。另外還有像：就餐讓座位、吃菜讓佳肴、看電視讓頻道、父母生病懂得端水遞藥等等。道德情感需要積累，規范行為需要培養。孝心教育就是要從這些細節人手，教育他們怎樣孝敬父母長輩。隻要我們從小就有意識地對學生進行孝心教育引導，很多學生都是願意按照傢長和教師的指點去做的。久而久之，尊敬父母，孝敬長輩，就會在他們心中開花結果。

生活中的孝心教育細節還有許多方面。例如引導學生觀察瞭解自己的父母，知之深才能愛之切。學生在觀察瞭解父母的過程中，才能感受父母生活的艱辛，萌發自己也應該為父母做點什麼的欲望。

(二) 體驗愛心 學會感動

學生要萌發孝心，首先要體驗愛心，學會感動。情感體驗強調人的內心感受，它具有主體性、個體性、真實性、情景性的特征，是學習者本人自己的體驗，是本人親歷的，是他人無法替代的。我們要開展各式各樣的孝心體驗活動，通過特定的情境，讓學生把自己擺進去，在積極的情感體驗中，學會感動、學會孝敬。

例如，為瞭讓學生體驗媽媽“十月懷胎”的艱辛，讓學生懷裡系著約3千克的沙袋在課堂上課或處理生活事務，堅持一天、兩天，真實感受媽媽孕育自己的不容易，感受媽媽的偉大。又如：組織學生觀看“我的成長經歷”的課件短片，或交流各自傢庭保存的自己孩兒時代的照片、錄像，讓學生從一個生活側面知道從他們出生到蹣跚學步，從他們會玩耍到會做事，從他們會學習到會做人，每一個人成長的腳印，都刻印著爸爸媽媽無窮無盡的愛。再如，在學生中開展“今天我