應該選擇哪一類書閱讀,作文

篇一：讀書要有選擇

篇二：讀書要有選擇

蘇教版語文六年級下冊

11讀書要有選擇

一、教學目標：

1.正確地朗讀課文，能聯系上下文理解重點詞語，瞭解課文的主要內容。

2.在自主閱讀過程中，能運用批註式閱讀方法進行閱讀感悟，並在自主讀書過程中隨時記下自己的收獲，能與同桌交流、匯報。

3. 通過對此文的學習，培養學生閱讀的興趣，並能自主地選擇一些優秀的書籍來充實自己，培養質疑的習慣，樹立正確的讀書觀。

二、教學重難點：

重點：瞭解可以選擇的讀物類型，學會選擇合適讀物的方法。

難點：理解歌德的話，感知寫作特色。

三、教學評價設計：

1.在檢查學生預習環節，通過查看預習單、自由讀、指名讀等多種方式瞭解學生尤其是學困生識字及正確、流利讀書情況。

2.根據課文敘述的順序理清文章層次。

3.在精讀感悟環節，采取默讀、圈畫、討論、交流等方式推進學生讀懂課文從而感受讀書要有選擇的益處。

四、教與學的準備：

學生：完成預習單。見後附件1)

教師：

1.教學課件。

2.根據學生的預習單查看預習情況，使教學更有針對性、實效性。

五、教學課時：2課時

六、教學設計：

第一課時