主題閱讀的心得體會

篇一：主題閱讀學習心得樓聯

“以讀代講”讓語文課更精彩 參加第六屆中語文“主題閱讀實驗研究”

課題研討會心得體會

2014年7月16日至18日我們河曲教育界的中教師，校長，局領導一行40多人去煙臺參加瞭為期三天的第六屆中語文“主題閱讀實驗研究”課題研討會，短短的三天時間裡，除瞭開幕式閉幕式、領導講話的慣例外，我們聽瞭七場先進學校的經驗介紹孫愛蕓、鬱小華、孫明芝、郭志喜、李晨紅、王紅利、黃驊港市)四場專傢報告中國教科院基礎教育研究中心主任陳如平、語文報社副社長裴海安、煙臺市教科院副院長管錫基、劉憲華老師)觀摩瞭17節主題閱讀示范課聆聽瞭十幾次課後點評。觀看瞭一場國粹的第一屆主題詩會 。三天的培訓結束瞭，說實話，培訓的時候覺得是累的，因為好久沒有全神貫註的坐在那裡，突然間一下子緊繃起來，真有點不適應。但是又不能不說是有收獲的。真是如沐春風，如飲甘泉，獲益匪淺，雖然學習時間很短，但他們帶給我們的震撼卻深遠悠長??使我更加深刻的認識到以後如何進行紮實有效的語文閱讀教學活動，三天的學習信息量非常大，實踐性非常強，使我對新語文主題閱讀有瞭初步的瞭解，也對語文教學的本質問題有瞭進一步的認識。現將三天實際上三天的培訓加上培訓後的思考已經一月有餘瞭)所學所思與大傢分享

1、進一步認識瞭主題閱讀的意義及必要性。課外閱讀已經成為提升學生語文素養的一條重要途徑，但是由於學生閱讀時間有限、沒有良好的讀書習慣、閱讀內容魚龍混雜、教師指導缺乏有效性等主客觀因素的制約，課外閱讀一直缺少抓手和著力點。主題閱讀應運而生。所謂“主題閱讀”，是指圍繞一個主題，在充分重視學生個體經驗的基礎上，通過具有共同主題的多個文本的理會研習和碰撞交融，在重過程的生成理解中，實現文本主題意義建構的一種開放性的閱讀實踐活動。它主張在實際閱讀實踐中，將內容零散、形式單一但卻有著共同主題的閱讀文本重新作一番精心的整合。這裡的主題，可以是思想主題，也可以是知識主題或文化主題。聆聽瞭劉憲華校長和專傢們關於“主題閱讀”的報告及專傢點評，我被她“塑造心靈的閱讀”的全新思想所折服，被她“一