作文課可以玩的遊戲

篇一：《有趣的遊戲》作文指導課堂

《有趣的遊戲》作文指導課課堂實錄

一、回顧遊戲，指導說寫一段話師：同學們，星期一我們做的“拼句”遊戲，大傢喜歡

嗎？生合)：喜歡。教師板書：前仰後合、肚子疼、老師)師：請同學們用上

“前仰後合”

、“肚子疼”和“老師”這幾個詞語，把咱們做的遊戲說一說，看誰說得好。生甲：老師

教我們做瞭一個“拼句”遊戲，大傢笑得前仰後合，最後都肚子疼瞭。師：我們在哪兒

做的這個遊戲？生乙：老師在教室裡教我們做瞭一個

“拼句”遊戲，同學們有的笑得前仰後合，有的笑得肚子疼瞭。師：再完整一點，我們

什麼時候在什麼地方做的遊戲，這個遊戲怎麼樣，好玩嗎？生丙：星期一，語文老師在

教室裡教我們做瞭一個“拼句”遊戲，這個遊戲可好玩瞭，樂得同學們有的前仰後合，有的

趴在桌子上直喊肚子疼。師：看來這個遊戲大傢都非常喜歡，所以記憶猶新。你能用筆

把這個遊戲用一段話寫下來與大傢一起分享嗎？生合)：能——師：寫之前，我們

先回顧一下記敘文的六要素，誰還記得記敘文的六要素是什麼來？學生沉默瞭一會兒)

生：開頭、結尾——不對，不對，是時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果。師：

看來，同學們對記敘文的六要素掌握的不是很牢固，我們一起來回顧一下記敘文的六要素：

時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。師：下面請同學們用一段話寫一寫這個

遊戲，註意把記敘文的六要素寫清楚。學生動筆寫遊戲)五分鐘後師：哪位同學站