我和影子做遊戲的作文

篇一：我的影子

師：第五單元討論是“好奇”，我們瞭解瞭牛頓，他對生活中的現象善於思考，讓我們像牛頓一樣，有一顆好奇心，一起來走入影子的世界。

師：先來和詞語泡泡打個招呼吧。

學生開火車讀詞語

師：讀詞讀得好，還要會思考。猜猜這些圖片像什麼？

生：這些動物是狗、孔雀、老鷹

師：這些動物都是手影遊戲中的動物，原來光，投射到屏幕上就成瞭影子，影子的“影”空在這裡。誰來當小老師教大傢寫“影”字。一起書空。

師：哪位同學有好辦法記住這個字？

生：按形聲字部首記憶；兒歌記憶；拆成零件記憶

師：三撇表示須毛和花紋。

師：讀課題

生：我的影子

師：一個孩子，把看到的自己的影子寫進瞭故事裡。讓我們跟隨他一同走進影子故事吧。

師：翻書P28，請小聲地讀課文，畫出你認為有趣的句子，讀出自己的理解。

生：“我揮揮手，影子也揮揮手。我蹦蹦跳跳，影子也蹦蹦跳跳。我做什麼，它就做什麼。”這句話寫我和影子就像雙胞胎一樣，做一樣的動作。我覺得這句話很有趣。

生：走著走著，嘿，我怎麼變成瞭《白雪公主》裡的小矮人瞭！ 生：影子一會兒跑在前，一會兒跟在後，一會兒跑到我的左邊，一會兒又轉到右邊去瞭。”這句話很有趣。

師：老師也覺得這些句子有趣，我把它們節選一部分打在屏幕上，先來看第一自然段這一句。

師：聽老師引讀，你們讀黑色部分影子的話，“一天晚上??我揮手”。通過讀，你發現影子什麼特點？

生：影子的特點：我變它也變