顛覆式創新讀書筆記

篇一：《破解行動學習》讀書筆記

《破解行動學習》讀書筆記

近年來，行動學習在國內已被越來越多的組織所采用。行動學習概念是在1938年由英國人雷格-瑞文斯最早提出的，並在1971年出版的《發展高效管理者》一書中正式提出瞭行動學習的理論與方法。此後，他在比利時和英國實踐行動學習項目，取得瞭輝煌的成績。之後許多專傢研究和實踐行動學習，成效卓著。行動學習也衍生出很多流派，形成許多概念和定義。雖然人們對行動學習持褒貶不一的態度，但都無法否認它對組織成長的積極作用。

《破解行動學習》一書對於行動學習在西方發展的歷程詳述備至，並通過梳理成人學習理論基礎，提煉總結出世界范圍內普遍認可的四大主要流派：績效流派、科學流派、經驗流派、批判性反思流派。書中提供的大量案例與實施細節仿佛一顆閃亮的珍珠，而實施步驟又像是一根絲線，將整本書串成瞭一個漂亮的項鏈。可以說，本書整合瞭行動學習領域的最佳實踐和最新理論成果，是一本不可多得的行動學習專業書籍。下面就從以下四方面談一下本書的感悟：

一、行動學習的本質

那麼，到底什麼是行動學習呢？本書對行動學習提出瞭自己的定義：行動學習是一種人們共同工作並致力於開發人才的方法，該方法把實際課題或問題的完成或解決過程作為學習的方式。參與者以小組的方式采取行動來解決問題，並學習如何從行動中學習。通常來說，一位學習教練會和小組一起工作，以幫助成員學會如何平衡行動與學習。

二、行動學習的設計

本書對於行動學習項目的協同設計提出瞭17個步驟，包括瞭從項目準備、設計、實施到評估各個環節。同時，作者在第二章介紹瞭行動學習步驟的基礎上，

專門在第三章介紹瞭行動學習項目的實施策略，進一步介紹瞭發起人需要做什麼、參與者如何做好前期準備、學習教練如何發揮作用等不同的方面，挖掘出瞭各個步驟的實施細節策略，不但給讀者指明瞭方向，更指出瞭路徑和行路中的註意事項。這些內容都是從成功實踐中提煉出來，極具