創新作文組

篇一：創新作文

在深秋

夏的腳步總是那麼匆匆，匆匆地來瞭，把秋呼喚來，又匆匆地走瞭。

從九月末開始，天氣漸漸涼瞭，早晚都透著幾絲寒意，而正午還依舊烈日當頭。原本到瞭的我思緒已經夠亂瞭，再站在這瑟瑟的秋風中，內心深處和肢體早已顫抖。放學路上，天黑黑，獨自欣賞著英姿颯爽的秋風，內心是寧靜的，是孤獨的。孤獨，總會帶來淡淡憂傷，寧靜，總會帶來人生的思索。 孤獨，是一個人的狂歡；狂歡，是一群人的孤獨。一個人可以在狂歡中尋歡作樂，卻無法在狂歡中讓內心寧靜，也許那些偏向於尋歡作樂的人是因為害怕孤獨罷瞭。而在孤獨中，同樣可以感受快樂，將自己的心結打開，把舊事釋然，好像感到撥開雲霧見到瞭青天，內心豁然開朗。也許是習慣瞭孤獨，喜歡上瞭孤獨帶來的獨自狂歡。

鉆進被窩裡，總享受著一個人靜靜地聽一首歌，享受著優雅的旋律，感悟著歌詞裡的一字一句，拋開所有的雜念(本文來自：Www.bdfqY.cOm 千 葉帆文 摘:創新作文組)，以一首歌釋懷憂傷。在寂靜中，任由心隨著旋律飄揚，隨著歌詞舞動。思考好未來，打算好明天將要做什麼。

迷人如愛，沉默在深秋，歲月如梭，懷念在深秋。在深秋，寧靜顯得更寧靜，孤獨顯得更孤獨。

鳳凰學校 九年級 二班 張夢麗

篇二：淺談創新作文“三步曲”

淺談創新作文“三步曲”

若幹年來我們大多數教師都緣於老掉瞭牙的教學方法進行作文方面的施教,如何立意,如何開頭,如何過度,又如何結尾等等,講得有板有眼,讓學生拿腔拿調一層不變地作文,千人一面,眾口一詞,這樣如法炮制地進行作文教法和學法的演練。學生的棱角磨平,靈感盡失,創造力和想像力嚴重受到瞭壓抑。加上學生時間所限,讀書少,對生活體驗不夠,涉事不深,領悟不透,缺乏對生活的真實感受和理論上的升華,寫出的作文自然就少瞭真情實感,少瞭靈氣和活力。