作文,成功需要實力與耐力

篇一：作文入門教學的策略龐瑜玲

作文入門的教學策略

【摘要】作文是階段語文教學最重要的內容，也是比較能綜合考察學生語言文字運用的能力。語文課程標準明確指出：“作文就是把自己看到的，聽到的，想到的或親身經歷的事情，用恰當的語文文字表達出來。作文教學貫穿整個語文教學，而低年段的起步作文，尤為重要。那麼如何引導孩子想寫、愛寫、會寫，我認為就要從小培養孩子的寫作興趣。那麼語文教師在作文教學過程中，能夠積極開展有效的閱讀活動，組織多樣的積累活動，實施有效的指導方法，培養孩子的寫作興趣，讓孩子在寫作中獲得知識，獲得快樂！

【關鍵詞】作文教學 興趣寫作 指導策略 賞析教育

作為一名語文老師，都知道作文是學生語文綜合素養的體現，同時也是學生語文學習中普遍存在的一個難題。作文教學是培養學生對語言文字的運用，觀察思維能力和思想認知能力的綜合訓練，也是語文教學的重要組成部分。如何才能讓學生輕松入門呢？下面結合我的教學實踐談談幾點體會：

一、 明確教學目標

的學生僅僅是經過一個暑假由原來的學生變為的學生，雖然經過一、的學習，他們有瞭一定的識字量，並接觸瞭寫一段話的訓練，能用一個或多個句子來表達某個主題，但對篇的概念比較模糊。要想學生能夠在短時間學會寫作文，還是需要一定的時間去訓練，我們千萬不要一下子拔高對學生的要求。

《語文課程標準》對本階段學生作文的要求是：

一)閱讀

1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

3、初步感受作品中生動的形象和優美的語言，能與他人交流自己的感受自己的閱讀感受。

二)習作

1、樂於書面表達，增強習作的自信心。願意與他