我理想中的學校作文

篇一：《我理想中的學校》作文教學設計

我理想中的學校

——寫作訓練

一、總體構思

語文新課標中明確提出“寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關註現實，熱愛生活，表達真情實感。”“激發學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。”本次作文訓練旨在培養學生作文的想象能力，能從現實出發，融入自己的情感，表達內心的願望。設計此課，註重寫作與生活溝通，結合具體情境，在發展學生個性特長的同時，提高審美能力及思想文化素質。力求體現寫作、口語交際、綜合性學習的有機結合，體現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的有機統一。具體而言，有如下幾個訓練目標：

1．培養想象作文能力，書寫內心真實感受。

2．發展個性特長，陶冶情操，提高審美能力。

3．激發學生對於學校的歸屬感和參與學校建設的熱情。

二、過程設計

教法學法

運用“激趣教學法”，在引導學生熱愛生活、觀察生活的基礎上，創設情境，激發情趣，提供機遇，享受情趣。

教學中，融情激趣，重在學生的自我感悟，體現教師的導練，突出作後的評改，讓寫作成為師生共同參與的一個快樂的過程。

教學流程

一) 出示文題，明確寫作要求

文題：我理想中的學校

要求：

1．可以由現實引出理想，也可以直接寫理想。

2．側重寫某一個或幾個方面，不必面面俱到。

3．可以另擬題目，但要含有“理想”的意思。

二)設置寫作情境