閱讀和作文的關系

篇一：閱讀跟寫作的關系

閱讀跟寫作的關系

“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話很有力地見證瞭閱讀與寫作的關系。《語文課程標準》上寫道：“閱讀是收集信息，認識世界，發展思維，獲得審美體驗的重要途徑，是一個信息的輸入過程；寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程，也就是一個信息的輸出過程”。閱讀與寫作既有相對獨立性，又有密切聯系。可以說，沒有閱讀就沒有寫作，閱讀是寫作的基礎，而寫作的素材往往又來源於閱讀中的間接感受。因此，我們要重視閱讀與寫作的有機結合，將“閱讀”長期植根於“寫作”的沃土中，使學生更好地從“閱讀”中學“寫作”以利於其寫作水平的不斷提高。

文學的第一要素是語言，隻有將閱讀中學到的知識積累起來，才能厚積薄發，達到所謂的“讀書破萬卷，下筆如有神”；“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的這種高層境界。語文教育傢葉聖陶先生說過：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎法度，顯然與吸收有密切聯系。”魯迅先生也曾說過，自己的作品大都仰仗於先前讀過的百來篇外國作品和一點醫學上的知識。葉老先生還告訴我們：“生今天作某一篇文章，其實就是綜合地表現他今天以前知識、思想、語言等等方面的積累。”可以說，一旦離開瞭生活實踐的積累、思維成果的積累、語言文字的積累，那寫作就成瞭無源之水，無本之木瞭。

千尺之臺，起於壘土；合抱之木，生於毫末。唯有充分的閱讀，才能有精彩的寫作。閱讀是知識積累的有效途徑之一，學生通過閱讀開闊瞭視野，豐富瞭思想，積累瞭素材，如此，寫作時才能左右逢源，信手拈來，充分客觀地表達自己的思想和觀點。閱讀可以影響個人的情感態度和價值觀，個人的思想和觀點一旦形成勢必會影響下一步的寫作活動。同樣，寫作也會影響閱讀作品的選擇，閱讀的傾向以及閱讀的方式。

可見，閱讀與寫作之間有著密不可分的關系，隻有廣泛閱讀，學生才能積累語言，才能提高語言的表述能力和接受能力，由讀到寫，由寫到讀，相依相生，相得益彰。閱讀是內化，寫作是外化；閱讀是積累，寫作是運用；閱讀是延伸，寫作是提高；閱讀與寫作永遠是相輔相成，相互促進，就如一對比翼鳥，如影隨形。如果說作文是一個花朵，那麼閱讀就是這多花的根、莖、葉！