我們多麼幸福作文

篇一：幸福是什麼

《幸福是什麼》教學設計

【教學目標】

1、知識目標：瞭解童話的特點；能理清故事的脈絡，讀懂故事的內容，理解幸福的含義。

2、情感目標：發現身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，並懂得珍惜幸福。

3、技能目標：聯系生活實際，發揮想象，編寫童話，提高合作探究能力。

【教學重難點】

教學重點：讀懂故事的內容，理解幸福的含義。

教學難點：發現身邊的幸福，感受到自己給別人或者別人給自己帶來的幸福，並懂得珍惜幸福。

課時數：1課時

教學過程

一、創設情境，激趣導入。

1、師：同學們，我們一起分享過美文，分享過古詩，今天，老師和大傢分享一首歌曲，會唱的也可以跟著一起唱，好嗎？師播放《幸福拍手歌》。教師和學生一起邊唱歌邊做動作。)

2、師：看到同學們燦爛的笑臉，我就知道你們是幸福的。那麼幸福到底是什麼呢？師板書題目《幸福是什麼》

3、有位作傢說，幸福是一個謎，讓一千個人來回答，就會有一千種答案。其實對於幸福的含義每個人都在思考，看第十課課題就是這樣說的“幸福是什麼？”我們先來讀讀文前的話。出示：《巨人的花園》讓我們體會到快樂應當與別人分享。下面的一篇童話會引起我們對幸福是什麼的思考。認真默讀課文，想想文中的三個孩子是怎樣尋找和認識幸福的，再說說自己對幸福的理解。

設計意圖：通過唱歌、做動作這種特殊的引入方式來調動課堂氣氛，激發學生的學習興趣。通過閱讀導讀，引起學生質疑，激起學生學習的興趣。)

二、檢查預習。

師：剛才同