作文我選我

篇一：人教版上冊《我選我》教學設計

我選我

人教版上冊)

【設計理念】

《語文課程標準》關於閱讀教學的建議是：“閱讀是學生的個性化行為。閱讀教學應引導學生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”本課的教學重點是註重教師“導”的過程和方法：以培養學生的語言實踐能力為目標，註重為學生的理解、感悟、積累搭好“腳手架”，拓展、延伸學生的學習空間，使學生感受到閱讀的興趣，體會教學內容的價值取向，學會正確、大膽地表達自己的見解。

【教學目標】

１、認識課文的８個生字，會寫１０個生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、對自己有信心，懂得用適當的方式展示和表現自我；懂得應當為別人服務。

【教學重點】

有感情的朗讀課文。

【教學難點】

感悟課文內容，理解體會“我選我”的理由。

【課前準備】教學課件

【課時安排】 兩課時。

第二課時

一、復習導入

1．開火車讀課文，瞭解讀書情況。

2．復習生字，選擇喜歡的生字說一句話。

此環節的設計旨在知識的重現，能夠在練習中鞏固新知，促進積累與運用。)

二、分步導讀，品味升華

1．請同學來讀課文。

2．王寧選自己當勞動委員，課文是怎麼寫的？邊讀邊畫出有關句子。