有一個聲音感動我心作文

篇一：感動我心

感動我心

——讀魏書生《班主任工作漫談》有感 “書到用時方恨少，事非經過不知難。”對於教師而言，要學的東西多，知道的東西太少。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不添加，總有用盡的時候。

當班主任，總有一種勞累的感覺：班級紀律要維護；班級清潔要督促；學生做操要到場；學生糾紛要調解；學生成績下降，又心急如焚??總之，一天到晚，忙得不可開交。雖然班級工作從表面上看似乎是“風平浪靜”，也是“井然有序”，但這都是用勞累交換來的,並且說不定什麼時候，幾個搗蛋鬼又會若出是非，攪得你焦頭爛額。能否有行之有效的班級管理方法，把這項許多人都感到又苦又累的工作幹得輕松，幹得快樂，幹得效果更好一些呢？魏書生老師的《班主任工作漫談》給瞭我強有力的回答。

這個學期有幸拜讀瞭魏書生老師的《班主任工作漫談》一書，心中感慨頗多。書中雖然沒有華麗的詞藻，也沒有冗長的理論說教，但它言詞懇切、入情入理，讓人讀起來朗朗上口、令人心悅誠服。它以大量生動感人的實例全面敘說瞭魏老師獨具一格的班主任工作經驗和搞好班級管理的具體措施。它內容豐富、具體，富有故事性、趣味性和可操作性，也蘊含瞭魏老師深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，具有震撼人心的力量。《班主任工作漫談》這本書讓我瞭解到瞭新的教育理念；讓我知道瞭如何去科學、民主地管理班級；讓我領悟到瞭一些教育技巧的奧秘。在此書中，魏書生老師對教育事業的熱愛、忠誠

與執著，深深地感動著我、感染著我。特別是魏書生老師的班級管理方法，真的

給人耳目一新的感覺。讀著此書，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，為我排解煩惱，給我指點迷津，又猶如一位和藹可親的博學老人，在我遇到困難的時候及時給我幫助，讓我充滿信心??

一次午會課上，我微笑地走進教室。突然，廢紙簍旁很碎的橘子皮映入瞭我的眼簾。“是哪個小朋友今天中午吃完橘子後把皮亂扔的？”沒想到我這麼不經意地一說，大傢的目光一齊投向瞭小鑫。