有關觀察與能力的作文

篇一：作文教學中觀察與想象能力的培養

作文教學中觀察與想象能力的培養

安龍縣海子中學 岑永韓

在寫作教學中註意培養學生的觀察與想象能力，有助於學生寫作思路的開拓，創造性思維的培養，能夠多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，裡就有創意的表達，並運用合理的想象，豐富表達的內容，進而提高學生的寫作水平。那麼如何在寫作教學中培養學生的聯想與想象能力呢？本文談談寫作教學中有關觀察與想象能力培養的問題。

一、訓練觀察

觀察是人們認識事物的起點,是邁向創新的第一步。如果學生對周圍事物缺乏認識,硬要他們去表達、去反映那是不可能的。對學生來說認識世界的主要途徑是觀察。隻有認真細致的觀察, 才能夠多角度地觀察生活，發現生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創意的表達。

大千世界，有寫不盡的人、事、物、景，然而，學生作文往往空洞無物，這不是因為他們沒有觀察，而是在觀察時，沒有得到正確的指點。因此，隻要引導學生到生活的海洋裡去遨遊，去觀察，去體驗，學生就會用自己的筆描繪這個色彩絢麗的世界。

1．留心觀察身邊的事物。

在生活中如果不去做一個善於觀察的“有心人”，許多有用的材料就會從自己的鼻子尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導學生處處留心周圍的事物。如寫一個熟悉的人首先就要確定觀察的對象，然後設法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內心活動等，以防“身在此山中”，“不識

真面目”。還可以指導學生運用各種感覺器官去細致深入地觀察，提高觀察質量。如指導學生觀察菊花，通過視覺，瞭解菊花的形狀、顏色、姿態；通過嗅覺，聞到它的花香；通過觸覺，摸到它的實體；通過味覺，嘗到它的滋味。

2．就地攝取素材觀察。

經常接觸的，不一定就是熟悉的。比如學生寫“我傢的住房”，學生