學寫留言條

篇一：學寫留言條

學校評優課教學設計

學寫留言條

一、指導思想與理論依據：

2011版《語文課程標準》明確指出：“義務教育階段的語文課程應使學生初步學會運用祖國的語言文字進行交流溝通??”寫作就是對文字的應用。在低年級要求學生學會寫簡單的應用文，其中留言條就是其中的一項內容。基於此，安排瞭本次微課程學習內容。內容雖然少，但是對於學生認識應用文及其在生活中的作用是必不可少的教學內容。

二、教學背景分析：

1.教學內容：

本課所選內容為京版教材練一練六《學寫留言條》，具體內容是指導學生

學習寫留言條。首先創設情境，小兔不在傢，兔媽媽又急著去看望奶奶，找不到小兔怎麼辦，給小兔寫一張留言條問題就解決瞭。目的是讓學生知道什麼情況下需要寫留言條。然後出示留言條，讓學生感知留言條要包括下面幾項內容：這張留言條是寫給誰的稱呼)，寫的什麼事正文)，是誰寫的署名)，

什麼時間寫的時間)。掌握瞭這些，學生就能夠照樣子寫出正規的留言條。 學寫留言條，是京版語文教材第六單元的一項內容。要求學生掌握寫留言條的方法，能夠正確完整地寫出留言條。

2.學生情況：學生有瞭一定的識字量，雖有會說不會寫的字，但是可以用音節代替，不影響理解。學生能夠寫幾句結構完整內容正確的句子，但是正規的留言條的內容、格式對他們來說是難點。

3.教學方式：新知教授

4.教學手段：講授法 練習法 講評法

5.技術準備：PPT

三、教學目標：

1. 知道完整的留言條所包含的的幾項內容。

2、