狹路相逢讓者勝作文

篇一：語文開放性作文教學方法

淺談語文開放性作文教學方法

寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。所以，在語文教學中，從就應該開始培養學生的寫作能力。

一、讓學生敢寫

教師從一開始就培養學生敢寫的精神是非常重要的。狹路相逢勇者勝，要想走好寫作征途中的第一步，非要“敢”字不可。“敢”就意味著不怕，不怕就證明寫作不會成為學生的困難，而且，隻要“敢”，就肯定有創新，就不會固步自封，拘泥於教條。問題是，怎樣才能讓學生敢寫呢？通過實踐，我總結出讓學生敢寫的兩點方法：

1.讓學生敢想

生對這個世界充滿瞭好奇，心裡有無數個為什麼。這時，我們切忌一下子給出正確答案，那樣會扼殺他們的想象力，而且容易造成他們的依賴感。我們應該讓他們去想，然後再自己找出答案。

2.讓學生敢寫

學生之所以不敢寫，是因為下筆前瞻前顧後，生怕寫錯瞭惹人恥笑，或招來老師的批評。現在，我首先告訴學生，你剛才的想法是正確的，是最棒的，這樣就使他們產生自豪感，然後我又告訴學生，還有很多學生不明白你的想法，你應該寫出來，把它教給別的同學學習。

篇二：安全教育手抄報

一是火災襲來時要迅速逃生，不要貪戀財物；

二是平時就要瞭解掌握火災逃生的基本方法，熟悉幾條逃生路線；

三是受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去；

四是穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面，並用濕毛巾捂住口鼻； 五是身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗； 六是遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃