作文學習漢語

篇一：作文：中國的漢字

中國的漢字

都說中國漢字博大精深，它多姿多彩的書法字體和無比有趣的漢字遊戲，還有它的來歷，它的歷史都會使人感到非常神奇，對漢字產生濃厚的興趣和深深的喜愛。使人還想更深刻地瞭解漢字，迫不及待地想成為它最最親密的好朋友!

首先，有趣的諧音和字謎就使人深深地愛上漢字。例如，十二點，謎底是“鬥”，是不是很有意思呢?還有一個關於諧音的經典故事，它講的是：在古時候，一個人給一個縣官送枇杷，可在禮單上他把“枇杷”寫成瞭“琵琶”。縣官一見，便笑道：“枇杷不是此琵琶，隻恨當年識字差!”有個客人應聲道：“若使琵琶能結果，滿城簫管盡開花。”像這樣的例子，不計其數，經常出現在生活中，不計其數，這些都讓人感到趣味無比。

還有“書法”，各種書法字體都不一樣，各有各的好處，也各有各的缺點，就拿草書來說吧，它能提高寫字速度、美觀，可不易識別。汪竹柏就曾這樣贊美過書法字體：“篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。”王羲之是我國的大書法傢，漢字在他的筆下，仿佛活瞭起來，使人不得不由心發出一種敬佩!他的《蘭亭序》更令人神住，簡直是妙不可言的書法作品。轟動瞭書法界!而柳公權的《玄秘塔碑》和它比起，則別有一番趣味。

漢字的文化如長江之水滔滔不絕，我愛你!中國的漢字!

篇二：淺談《漢語》作文教學

淺談《漢語》作文教學

作文是運用語言文字進行表達和交流的重要方式。作文能力是漢語基本素養的綜合體現。培養學生的作文能力，就是讓學生獲得交際意義上寫的能力。有效地運用文字表達思想感情的能力，作文對“促進漢語思維的形成”、“逐步形成和發展漢語思維能力”具有重要的意義。語言能力和思維能力的發展是緊密相關的，用漢語作文，學生必然要用漢語思維習慣和表現形式來表達思想，必然促使他運用漢語思維，提高他的漢語綜合能力。所以我們在教學中要