走進老遊戲作文

篇一：老遊戲

走進老遊戲 (2013-03-10 18:59:05)

分類： 綜合教案

一、課題的產生

“玩，是孩子道德養成的搖籃”，“玩是孩子發現自我的橋梁”，“玩是孩子必需的生活維生素”。玩，在現代理論中，已經被廣泛認同。

可是現在我們的孩子遊戲情況如何呢？在一起玩遊戲的時間少瞭，遊戲的空間小瞭，親近大自然的機會減瞭，甚至學校裡流行起玩“粘手”，那樣子令人作嘔。玩具動手動腦不動窩。孩子素質指標普遍下降。每學期學校都要搞跳繩比賽、踢毽子比賽等，比賽前學生一陣風似的購買、練習，比賽已過就拋之腦後。

另外美國科研人員一項長期的調查研究表明，小時候能夠常常進行一些有獨創性遊戲的兒童，長大後具有更強的解決各種復雜問題的能力。

玩樂中發展體魄，培育健康的心理，在愉快的玩樂中學習知識，

二、活動總目標

綜合實踐活動是一種以學生的興趣和直接經驗為基礎，以與學生學習生活和社會生活密切相關的各類現實性、綜合性、實踐性問題為內容，以研究性學習為主導型學習方式，以培養學生的創新精神和實踐能力及體現對知識的綜合運用為主要目的的實踐性課程模式。它具有強烈的綜合性。我從知識、技能、情感態度價值觀三個維度確定瞭活動的總目標。 知識目標主要是：

學生通過自主調查，瞭解身邊老遊戲的種類，認識運動的重要性。學會老遊戲，梳理老遊戲的玩法，能把它介紹給別人，快樂地活動。

能把《三字經》、《弟子規》、《日常生活歌謠》等規范守則，以及古詩文在遊戲中自覺誦讀。 在整個活動過程中瞭解和體驗研究的一般過程，學習掌握收集、調查和歸納信息、整理信息的方法，能創編簡單的新遊戲。

技能目標主要是：

通過引導學生開展這個實踐活動，學習制定活動計劃