作文,選擇

篇一：作文材料的選擇

作文材料的選擇

教學目的

1.瞭解作文在“選材”方面的具體要求。

2.引導學生分析作文“選材失誤”的原因。

3.掌握作文“選材”的方法和技巧，並運用於寫作之中。

4.提高學生的選材能力。

教學重點

1.分析作文“選材失誤”的原因，提高學生的選材能力。

2. 掌握作文“選材”的方法和技巧，並運用於寫作之中。

教學難點

分析作文“選材失誤”的原因，指導學生選材，提高學生的選材能力。

第一課時

一、導入

二、分析作文“選材失誤”的原因：

1、是遊離中心，偏離主旨。選材的基本原則，就是要圍繞中心進行。比如，根據“感恩教育要加強”這個中心，你寫生活中有些人不知恩、不感恩的現象就是正確的；如果你去羅列坦然接受他人的恩情之類的事例，就偏離瞭主旨。

2、是材料貧乏，內容空洞，中心不突出。有些同學，敘事時隻說故事提要，概述過程，寫人時就隻是羅列評語式的人物特點；議論時隻會將相同的意思翻來覆去地說。這樣的文章，缺少細節，缺少深度。

3、是材料平庸，內容雷同。比如寫傢庭生活，必寫父母限制自己的自由；寫師生交往，必寫自己生病、老師上門補課；寫同學，必寫誤會導致分手，而後對方轉學或者死亡，等等。由於材料缺乏新鮮感，所以，讓人覺得是老生常談，不愛讀，不想讀。

三、下面是片斷練習作文《校園活力》，請學生說說選材的不足

我們學校要進行一場體育比賽。這場比賽各班都很重視，很早