以創新思維為話題的作文

篇一：培養學生作文的創新意識和創造性思維

培養學生作文的創新意識和創造性思維

學生作文效率不高的問題常常是人們的話題；學生作文缺乏創新意識和創造性思維也同樣引起瞭我們的憂慮。探究當前的學生作文，便能從中找到一些問題的“癥結”。

一是應試。教師教學生作文，較多考慮的是讓學生在考試中取得好分數，於是往往采取似乎能夠迅速奏效的方法，從寫什麼到怎樣寫，都給學生提出許多框框，教給學生應付考試的“作文決竅”，而忽視瞭培樣學生終生受用的作文能力。二是套作。每個學生的手頭都有三五本《優秀作文選》、《作文寶典》等。作文時，學生習慣於依葫蘆畫瓢。三是雷同。教師指導過細，條條框框過多，學生的作文從構思到語言，雷同現象嚴重，缺乏瞭個性，失去瞭想象。

面對知識經濟的挑戰，教育的首要任務就是培養具有創新精神和創造才能的新型人才。因此，作文教學必須給學生更廣闊的思維空間和想象空間，努力培養學生創新意識和創造性思維。

一、讓學生插上想象的翅膀

想象是創造的先導。沒有想象，就沒有創造。

文學巨匠魯迅曾驚嘆於孩子的想象力，他說“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下情形，想到花卉的用處，想到昆蟲飛上天空，他想潛入蟻穴……”

他認為，創造和想象是孩子的本能，無拘無束地放飛創造與想象是孩子的“專利”。因此，作文教學要啟發學生大膽想象，插上想象有翅膀。

1、引導學生自編童話、寓言或科幻作文

教學中，我們引導學生編寫童話或寓言故事。事實證明，孩子們筆下的童話世界是五彩斑斕的，《泥人和佈娃娃》、《麻雀和青蛙》、《鞋子、襪子和帽子》、《文具盒裡的對話》等故事，讓人感嘆孩子們的想象力和創造力。同時，我們還引導學生放飛想象，飛向宇宙星際，飛向大地深處，飛向海底世界……然後指導他們寫一些科學幻想類作文。

2、引導學生寫願望性作文