自由寫作文1

篇一：76自由作文1

喇嘛甸中學電子教案

年級： 學科：語文

篇二：飛揚個性 自由作文1

飛揚個性 自由作文

江蘇省鹽城市樓王中學 周玉梅 郵編：224031 教育面對的是一個個具有獨特個性的學生，教育應促進每一位學生的個性發展，而作文教學是發展學生個性的基本途徑之一。《課程標準》中指出“在寫作教學中，要激發學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物，為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達”；“作文要反映新思維、新體驗”；“作文教學要提倡放飛想象，走面向生活，自由表達之路”等等，這些都再一次強調瞭作文教學是“充滿人性美的最富有個性學習和創新的活動”。

那麼，作文教學怎樣才能飛揚學生的個性呢？筆者認為可以從以下幾個方面進行。

一、激發學生的自由作文興趣

一)建立新型的關系

自由作文，必須在自由而安全的氛圍中才能進行。所謂自由，就是減少對學生的行為和思維的無謂限制，給其自由表現的機會；所謂安全，就是不對學生的獨特想法進行批評，讓他敢於表達自己的見解。傳統的作文教學中，學生作文或為應試要求的得分點而作，或為迎合老師的要求而作，沒有主體的真話、真情、真感。而作文是學生的作文，那就要求尊重孩子的經驗，把孩子從大人世界的控制下解放出來，把孩子的作文時間交到孩子的手中，給學生充分的思考時間和展現個性的機會。

二)開展多樣的啟迪

讓作文成為學習生活的必須，作文是交際的需要，是抒發內心情感的需要。如讓大傢寫一篇文章貼在菜市場的廣告欄裡，去勸說買賣青蛙的人；如受瞭委屈時讓他用日記的方式為自己辯解；(轉自：wWw.bdFqy.com 千 葉帆 文摘:自由寫作文1