音樂教研主持詞

篇一：口語交際教研活動主持詞

口語交際課例展示活動主持詞

一、開場白，主題闡釋

親愛的老師們，歡迎大傢參加下午的活動。很高興，我們又一次相聚在6203音樂室，希望今天的活動也能帶給大傢如樂曲般美妙的享受。今天的活動是兩個年級一起展示，先是兩個組分別展示，再由專傢和領導們點評。先是教研組的展示。

研修的主題是“口語交際教學中自我提問策略的研究”，下面我們有請X老師為我們作主題闡釋。

二、上課

感謝X老師，剛才X老師從主題的提出、主題概念的界定以及研究目標內容)方面進行瞭闡釋。我們的課堂需要不斷地跟進，不斷地修改，追求自身的卓越，下面我們聚焦課堂，關註課堂中的真問題吧！有請G老師展示集體智慧共同完善的《看圖編童話》。 小組其它老師進行觀課。

三、反思教學、課後評議

老師們，相信我們還沉浸在孩子們豐富的想像之中，沉浸在一個個有趣的動物形象，沉浸在課堂上老師的精心設計和孩子們的精彩交際中。

剛才我們聽瞭G老師圍繞本次課例研修主題為我們展示的課堂教學。

現在請G老師重點就本節課在突出主題及課堂教學得失方面做課後反思。

剛才G老師對自己的課堂展示很好的總結瞭成功與不足。

下面我們分版塊對這節課進行分析。首先有請學生行為觀察小組的老師代表進行匯報，有請L老師。L老師從對學生行為量表的觀察，深入淺出地進行瞭分析，並提出瞭自己的思考和建議。

下面有請教師行為觀察小組的老師代表進行匯報，有請Z老師。Z老師對教師所提關鍵問題的分析提出瞭一些建議和思考，並提出瞭實施策略，改進課堂。

四、專傢談感受

我們研究課堂教學是為瞭改進課堂，提高課堂效率。看瞭課例，又聽瞭G老師的教學反思，大傢也看到我們小組的老師一步步的研究過程，剛才老師們也提出疑惑，希望能得到在座的語文老師，特別是專傢們的解答。