作文,,關於青春不朽

篇一：2014江蘇作文“青春與不朽”

2014閱卷檔案)江蘇閱卷專傢組提倡記敘文，並推薦優秀作文精品欣賞

真題重現：根據以下材料,選取角度,自擬題目,寫一篇不少於800字的文章;文體不限,詩歌除外。

有人說,沒有什麼是不朽的,隻有青春是不朽的。也有人說,青年人不相信有朝一日會老去,這種感覺其實是天真的,我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。

專組解析：“哲理性材料”的給料作文，必須準確把握材料的核心含義

2013年的作文題,所選“材料”是“故事性”的,簡稱為“山洞·燭光·蝴蝶”。這種有人有事、有頭有尾的記敘性短文,由於“形象大於思想”,故包蘊的含義十分豐富,有時多達幾十個。為此,我們不要求考生確定“核心含義”;這種“確定”往往見仁見智,難求共識。但是,我們劃定瞭“含義邊界”,即在一個比較寬泛的范圍內由考生自主選擇某一含義,進行寫作。去年的“含義邊界”是:人與自然;人與社會;和諧;平衡;美。隻要涉及上述某一點,就算切題;如果扯到其它方面去瞭,就是跑題。打個比方:叫你寫江蘇人,你可以在蘇南、蘇中、蘇北任寫一個人或一些人,但絕對不能寫到安徽、上海等省市去。

2014年作文備考階段,絕大多數地區和學校均抱定“故事性”材料來訓練,如某公司高管爬雪山、某考古學傢看銅鏡、一隻青蛙被凍在冰上瞭,等等。幾乎沒有人想到還有一種“材料”是哲理性的,此乃“刻舟求劍”。教訓是:必須細讀《考試說明》!

今年的作文試題一亮相，鎖定瞭“哲理”。既然是“哲理”就得“明理”,明理的文章不論多長多短,都不能“多中心”,隻能有一個“核心含義”。所以,今年的作文審題不同於去年,不能再指望“含義邊界”瞭!

“青春”、“不朽”,是個好題目。十八九歲的學生正值風華正茂的青春時期,肯定有話可說。年輕人最相信“青春不朽”瞭,老年人倒可能產生“青春已逝”之嘆,故此次作文佳作甚豐。這些優秀作文的共同特點,是緊扣“核心含