照鏡子遊戲,作文

篇一：照鏡子教學設計

《照鏡子》教學設計

會昌縣實驗學校王小清

設計理念：

以遊戲的方式調動學生寫作的興趣，讓學生感受到寫作是件自然和快樂的事情，讓學生易於動筆，樂於表達，並籍此引導學生關註現實，熱愛生活，表達真情實感。 教學目標：

1、通過親身參與活動和觀察同學在活動過程的表現，進一步學會觀察和感受，學會捕捉人物語言、動作、神態，學會多角度觀察和描寫人物，抓住特征寫人物。

2、通過“照鏡子”這個遊戲活動，喚起學生的生活體驗和積累，啟迪學生思考生活。

3、以“在玩中寫”的方式調動學生寫作的興趣，

讓學生感受到寫作是件很自然和很快樂的事情，使學生易於動筆，樂於表達。

教學過程：

一、情境導入

師：老師先給同學們表演一個啞劇，你們猜猜老師在幹什麼。對著黑板做撩頭發、摸臉、轉身回眸等動作。)

生：笑)照鏡子。

師：今天我們就來玩一個照鏡子的遊戲。

二、開心玩一玩：“照鏡子”

遊戲規則：一個同學照鏡子，另一個同學就是鏡子，要像真正的鏡子一樣，無論鏡子前的人做出什麼樣的動作和表情，都要模仿，越像越好。

1、師生示范“照鏡子”

師：可是教室裡並沒有鏡子，老師要請一位同學來做老師的鏡子。我做什麼樣的動作和表情，你要像真的鏡子一樣，趕快做出和我一樣的動作和表情。

請一學生上臺配合老師表演照鏡子。學生躍躍欲試)

再請兩位同學上來表演“照鏡子”。在陣陣笑聲中調動全班同學參與遊戲的熱情。) 2、3分鐘自由遊戲時間：以小組為單位，兩人面對面，全班共同玩“照鏡子”。