蝸牛觀察心得體會

篇一：新蝸牛

《蝸牛》教學設計第二課時)

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。學習蝸牛不畏懼、不退縮、不放棄、堅持不懈的精神

2、體會作者從開始嘲笑蝸牛是膽小鬼，到後來又敬佩它的感情變化。

3、學習作者認真、細致地觀察事物的方法，培養學生留心觀察事物的習慣。

教學重點難點

體會作者從開始嘲笑蝸牛是膽小鬼，到後來又敬佩它的感情變化。

培養學生留心觀察事物的習慣。

教學過程

一、復習導入

1、聽寫生字。

同學們，今天我們繼續學習第6課《蝸牛》。我們先來復習一下昨天學習的內容。請同學們拿出田字本，我們來聽寫。鄰居 硬殼 觸角 膽小鬼 繼續 腦袋 頂端 趴下 不免 熟悉

2、回憶：指名回答)

自由朗讀課文。

說一說：課文講瞭一件什麼事？

“我”聽到一首歌謠回憶童年時觀察蝸牛的事。)

作者對蝸牛有兩種態度，分別是什麼？

作者開始嘲笑蝸牛膽小鬼，後來敬佩蝸牛。)幻燈片2)

二、學習第三自然段

作者為什麼會嘲笑蝸牛是個膽小鬼？請你找一找，讀一讀。幻燈片3)

不一會兒，從硬殼裡探出一對長著小黑眼睛的觸角，東張西望地“巡視”一番，直到覺得四周沒有一點兒危險瞭，才慢慢地伸出頭來。要是輕輕地碰它一下，它便立即把頭縮回去。)

讀到這裡，