自由作文教學設計

篇一：自由作文教學教學設計

下冊第七單元自由作文

教學目標：

1. 打開學生寫作的思路，激發學生的寫作興趣。

2．抓住寫景物、寫人物、寫事情、寫想象作文的特點，引導學生把作文內容寫具體，把句子寫通順。

3.讓學生初步學會評價習作。

教學重難點：

引導學生把作文內容寫具體，把句子寫通順。

教學準備:

課件，學生習作中的優秀句段。

教學過程：

一、談話導入：

孩子們，很高興能與你們這一群活潑可愛的孩子一起學習寫作文，我們平時寫作文都是給孩子們規定一個主題，我們今天學習寫作文可跟以前不一樣喲！是你們想寫什麼就寫什麼？教師板書自由作文)

二、指導習作

1．孩子們其實我們生活中有很多點點滴滴都值得我們寫。比如： (出示課件中的題目：《新老師》《我學會瞭X X》《自我介紹》《我的好朋友》《父母的愛》《XX比賽》《未來的X X》《假如XXX》《我喜歡的小動物》…… )孩子們，你們可以寫《新老師》我的外貌特征，可以寫你學會做什麼的

一件事，可以寫你自己的性格、興趣愛好，還可以寫你以前寫過的最成功的得意之作……

2．此時的你，最想寫什麼？根據學生的回答，老師借機歸類並板書。事情 景物 人物 想象)

A景物： 白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開瞭，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這段話出自我們學過的哪篇課文？荷花，並引讀三個有的……)你睢！作者在