寒假總結作文250

篇一：寒假作業小結

寒假作業總結

規范學生的作業是落實教學常規的重要環節，良好的作業習慣不但可以使學生更好地鞏固知識，而且能夠促進學生良好學習品質的養成，培養學生的自學能力。開學第一周，我們舉行瞭“優秀寒假作業評比”活動。本次作業評比面向全體學生，在班級初評的基礎上再擇優推薦參加級部展評。

在綜合各班的寒假作業情況小結並檢查上交的寒假作業後，總結如下： 語文

一、發現優點。

我們發現，各班作業完成的情況總體較好，絕大部分學生能認真書寫，的許多傢長還進行瞭細心的指導。有些班級完全起到瞭先進典型的帶頭作用，註重瞭學生作業的過程性評價，引導學生端正瞭作業態度，養成瞭及時糾錯的好習慣，提升瞭作業質量，達到打造高效課堂的目標。

1、學生以司馬彥或田英章鋼筆楷書字帖為摹本，在田字格本上規范、認真地臨寫上冊語文書上的生字。寫完之後，還要請傢長針對孩子的寫字情況進行評價，或圈圈畫畫，或寫一寫哪個字寫得好，哪個筆畫寫得好。很多孩子認真書寫，但不是很靠體。從傢長評語中可以看出，通過評價參與，傢長普遍重視學生的寫字練習。他們也認識到寫字是一項重要的語文基本功，而且知道幫助孩

2、孩子們通過和傢長共讀一本好書，寫讀書體會、觀後感，並認真填寫瞭“親子閱讀記錄卡”。

“讀萬卷書、行萬裡路”，正像我們倡導的一樣，孩子們沒有成為隻會坐在書桌前的書呆子，而是在寒假多走走，走看看，多見識、多學本領，這是很重要的。在這個愉快的寒假中，學生們與書為友，走進書籍，品味知識，平均每人的閱讀量超過瞭150頁。許多同學學會瞭主動閱讀，進行實踐。在讀書中成長，在實踐中積累經驗，這使得同學們的假期生活有滋有味。

二、發現問題：

1、部分孩子及傢長對假期作業要求不明確。這個假期，我們佈置的語文作業在期末考試完回傢的那天已經打印出來發給孩子們瞭，要求他