好習慣決定好成績

篇一：好習慣決定好成績

數學教師如何培養孩子良好行為習慣

中寧九小 賀玉玲

好習慣決定好成績，好習慣成就好未來。好習慣的形成從小就要培養，而這一任務關鍵就在教師。

教師要和學生在一起呆6年，而和教師和起來和學生才呆6年，可見教師對學生的教育是多麼重要。無論是班主任還是其他學科的老師都有對學生習慣的培養的責任。而有瞭良好的習慣自然也就有瞭好的成績。記得在我上的時候，我的數學老師就特別註意培養我們的學習習慣。特別是在課堂上，聽她講課時要座的端端正正，不能做小動作，精力一定要集中。任何課堂上不該有的小動作都逃不過老師犀利的眼神。偶爾我要思想開小差，老師講的內容我就似是而非，自己認識到瞭這一點，以後也就專心聽講瞭。正因為有瞭數學老師的嚴格要求，註意培養我們的聽課習慣，我的數學一直都學得很好，而且我也越來越愛學數學瞭。雖然這都是很多年前學生時代的事瞭，但我的數學老師至今讓我記憶猶新，我特別要感謝數學老師，讓我喜歡上瞭數學，愛學數學。

而今，我也是一名數學老師，我也時時註意培養學生，時時提醒學生養成良好的習慣。如：上課前把學習用品擺放整齊，桌佈都鋪展，桌凳也都對齊擺整齊，我每次進到教室都會對表現好的同學、小組進行表揚，學生們也特別愛面子，每次隻要是我的數學課，我一到教室門口，就看到他們急急忙忙在收拾擺放自己的東西，雖然我表面很生氣，心裡卻很高興，因為孩子們已經在按我的要求在做瞭，他們會逐漸養成好習慣的。

另外，我在課堂上也註意培養孩子聽課習慣。培養學生良好的聽課習慣可以從這幾方面入手：①對教師講的主要部分、關鍵問題一定要提醒學生，引起他們的註意力，使學生自覺不自覺地養成註意聽課的習慣。②要培養學生在課堂教學中邊聽邊想的習慣，遇到不懂的地方，要及時舉手，向老師提出來，強化學生在課堂教學中積極主動地學習，把疑難問題放在課堂中解決。此外，教師講課時要善於察看學生聽課的表情，如果學生對所講內容反應淡漠，就應及時調整講課內容方法；如有個別學生思想“開小差”，要及時提醒。