四年級講評作文新型毛筆

篇一：《讓人物開口說話》四年級作文專項講評

讓人物開口說話

——四年級上《我不____》習作專項講評

教學目標：

1．結合對話描寫，通過豐富提示語的表現形式，把作文片段寫具體。

2．通過習作講評和修改，引導學生善於觀察生活，進一步激發學生的寫作興趣。

教學過程：

課前：觀看電影片段，播放《九品芝麻官》片斷70’15”—70’51”

這是電影《九品芝麻官》的芝麻官包龍星，人稱白臉包公。看瞭剛才的片段，

你有什麼想說？這嘴厲害吧？他的嘴怎麼厲害？)

一、學習“讓人物開口說話”

過渡：我們的嘴巴雖然沒有他這樣出神入化、能說會道，但至少可以開口說

話。遺憾的是，我們在同學的作文中，總是會看到不少的啞巴。在昨天寫的《我

不____》這篇作文中，我統計瞭一下，有13篇啞巴作文，有12篇唱獨角戲的作

文，隻有14篇出現瞭人物之間的對話。不信，你看——

3.出示：【??那天，我喜不自勝，叫爸爸來教我騎車。他說我得先學會上車才

行。我上瞭車，可是車子好像不喜歡我，歪向瞭一邊，我摔瞭下來。爸爸讓我

握緊把手，保證車頭不歪，再試一下。果然，自行車似乎一下子聽話起來，我

也順利上瞭車。接下來，就要學習怎麼踩踏板啦??】

——摘自蔣思盈的《我不放棄》

1)指名讀。

2)文中誰成瞭啞巴？