學會欣賞(互相賞識),作文議論文

篇一：學會欣賞

學會欣賞學生的優點與不足

美國心理學傢威廉·詹姆士說過：“人類本質中最殷切的需求是渴望肯定。”而賞識則是對學生最好的肯定，是調動學生學習積極性、培養學生學習興趣的最好途徑。如何去賞識我們的學生？

一、賞識學生的點點滴滴

就是要多表揚學生，讓他們每天都充滿著快樂。我在平時的教育教學中，註重表揚與贊賞，善於發現學生身上的閃光點。

學生今天的作業書寫比昨天好，我會在當天的作業評語中告訴他：孩子，你今天的作業書寫進步瞭！力爭下次寫得更漂亮！相信看到瞭我的評語，這個學生下次作業書寫一定會進步更大。那個學生的讀書習慣好，我會當著全班同學表揚他：嗯，某某學生真會讀書，瞧，他一邊讀書一邊圈畫作批註呢，這是很好的學習方法！同學們，你們可都要向他學習！課間遊戲時，學生主動撿起地上垃圾，我會當著玩耍的學生表揚他：他保護環境的榜樣，能主動撿垃圾，真愛惜我們的大傢庭，不愧為學校的環保小衛士。

要想讓學生學有所成，必須讓他嘗到學習的快樂。那麼快樂從何而來？從學習的過程中，從老師、傢長不斷的肯定、鼓勵和不斷的賞識中來。

二、賞識學生要與指出不足相結合

賞識並不排斥批評，該指正的問題要及時指正，該批評的也決不能遷就。但運用批評要講究藝術，要讓我們的批評有"甜味"，切忌不可傷學生的自尊心，要讓學生以感激的心態接受老師苦口良藥。指出

學生不足時要誠懇地跟他交流談心，讓他意識到自己存在的缺點和不足，建議他改進的方法和方向，這樣孩子很樂於接受。

三、賞識學生要因材施教

實施賞識教育必須根據學生不同的心理特點，因材施教。千萬不可為瞭達到某種目的而牽強地賞識，這不僅對學生起不瞭真正作用，而且會影響周圍學生，他們會感到一種虛偽而失去對教師的信任。對不同傢庭環境的學生、不同性格的學生，采用不同的教育方式方法、不同的場合。