作文介入

篇一：作文大綱

教學目標：生作文教學的任務是提高學生的認識水平和語言文字表達能力，其目的在於通過寫作基礎知識的講授和作文訓練等教學環節，是學生能夠把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。

階段分析：低年級：一——用詞造句

中年級：三四年級——連句成段

高年級：五六年級——連段成篇

列提綱 四年級開始)

包括三個部分：1)題目 第一行正中間

2)主要內容和中心

3)結構安排

五點：一安排好材料的組織順序，先寫什麼，後寫什麼，全

文分幾段

二確定好重點寫的內容。詳寫和略寫，分幾層 三設計開頭和結尾

四設計好點題的方法和時機

五設計好層次之間、段落之間該如何銜接過渡

例 子：題目：難忘的一件事

主要內容：我的腳受傷，周麗照顧我

中心思想：關心同學，急人所急

結構安排：第一段，在練習跳繩時，我扭傷瞭腳

第二段：周麗同學照顧我重點段)

1、 周麗把我扶到她傢

2、 周麗給我洗腳，塗藥

3、 又送我回傢

第三段：我十分感動，至今記憶猶新略，點題)

《九年義務教育全日制語文教學大綱》：

一、連詞成句 對於低年級的寫作要求：著重聯系寫話，要