創新作文我的優點習作簡評

篇一：書信作文評改 教學設計

《書信》作文評改教學設計

教 學 目 標：

1、指導學生學習書信體作文評改的步驟和方法。

2、培養學生欣賞評價作文的能力，通過批改別人的作文來提高自己作文水平。

教 學 重 點：

1、指導學生學會批改作文步驟方法

2、培養學生欣賞評價作文的能力，通過批改別人的作文來提高自己作文水平。

教 學 難 點：

從哪寫方面去評定作文的優缺點，如何去下評語。

教 學 過 程

一、新課引入：

1、談話導入：同學們，你們學習語文，最怕的是寫作文，對吧？其實老師在教語文這門學科中最怕的是批改作文。尤其是遇到那些書寫不規范、錯字連篇、語句不通，語義不明的作文，老師的頭都大瞭呀！一個班級幾十篇作文，我很難做到篇篇細改，句句琢磨。有些同學就有意見瞭：老師都隻給寫的好的文章做批改，我的改的太粗略······，所以老師改作文很辛苦而又出力不討好

今天，我決定讓我們班的同學來學習批改我們同學的作文，好嗎？你們也來體驗體驗老師的感覺

2、板書課題：作文我們自己改——給遠方小朋友的一封信”

二、回憶評改作文的方法和步驟：

1、課件出示“作文評改的一般步驟和方法”，學生學習。

①、讀第一遍，修改錯別字，劃出明顯有語病的句子。 ②、讀第二遍，概括出作文所寫的內容、主題和文中所要表達的感情。

③、讀第、三遍，評定作文中的優點和缺點，向作者提出某些具體要求和希望。

④、小組評議