大學生自我反思的作文

篇一：作文反思

《彝族地區中段生作文常見問題及對策研究》

課題的反思

洛俄依甘鄉校：俄地爾良13084365056)

經過兩年的實踐與努力，《彝族地區中段生作文常見問題及

對策研究》課題研究在不斷取得經驗，為更好地服務彝族地區中

段作文教學，為彝族地區中段作文教學尋找更佳途徑，歸納出幾點原

因與對策 。

從教以來,我一直在涼山彝族自治州美姑縣從事教育教學工作,

發現彝族地區作文教學困難是制約學生學習語文的最大敵人。新

課標指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識

世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合

體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導

學生關註現實，熱愛生活，表達真情實感。”由此可見寫作在教學中占

有非常重要的地位，也是學生學習祖國語言文字、運用祖國語言文字的

具體體現。可是彝族地區中段作文在現實中，老師們怕教作文，學

生更怕寫作文。教師怕教，學生怕寫的原因主要體現在以下幾個方面：

一、在學生的成長過程中，漢語是作為第二語言使用的，他們一

出生開始，用的就是自己本民族的語言。上學以後，雖然能夠學到普

通話，但是由於他們的生活環境很閉塞，沒有使用普通話的機會和場

所，隻能和傢人交流，所以交流也是用的本民族的語言，不用或是很