興趣與堅持作文

篇一：寫作興趣,使作文走向成功

《摘要》： 學生怕寫作文這是教育工作者不得不面對的問題。

長期以來，在語文教學中，作文的教學也是教學中的難點。作文是培養學生遣詞能連句、思維成系統、條理要清晰、語句夠通暢的實踐性很強的一項活動，階段是學生作文的起步階段，調動學生的興趣，讓學生樂於表達樂於寫作，發揮學生的主觀能動性，那麼作文教學中的困難將突破。

《關鍵詞》： 興趣，使作文走向成功激發興趣 樂於作文

作文教學在語文教學占據較為重要地位，長期以來也是語文教學中的一個難點。經常出現的情況是，老師佈置一個作文題目，學生絞盡腦汁去寫，甚至有些學生不善於表達，不樂於學作文，導致學生怕寫作文。作文是漢語文的重要組成部分，作文水平的高低在很大程度上取決於語言和素材的積累。積累是一個持之以恒的長期積累的過程， 隻有培養起良好的作文興趣，才會有強大的動力和恒心去堅持積累，並不斷創新。

興趣是人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向，它以認識或探索事物的需要作基礎，是推動人們認知事物探求真理的重要動機。興趣是學習的動力。良好的興趣，不僅能使人開闊視野，豐富心理活動內容，使人精神振奮，情緒飽滿，而且對豐富人的知識，開發人的智力，進行創造性的學習活動具有重要意義。心理學傢認為：在學習動機中，占有重要地位的兩種成分是學習的目的。面對這一教學難點，我也談談自己的看法。

作文教學是包括教與學，它不是老師確定一個題目，提出寫作文的要求後，讓學生就去寫去完成寫作要求 那麼簡單，而是要帶動學生思考，激發興趣想寫東西的興趣，吸引他去寫，變你要我寫作文為我想要去寫作文。而興趣就是作文教學成功的首要條件，是寫作中的精神興奮點，是推動學生掀起寫作熱潮的強大動力源。

在作文教學中激發學生興趣，對作文的教與學有很大的促進作用，這也是我在多年作文教學中摸索出的一條規律。興趣可以使學生對學習充滿熱情，並激發他的創作欲望。教學實踐證明，當學生對學習感興趣