作文,架起溝通的橋梁

篇一：架起溝通的橋梁

架起溝通的橋梁

羅陽六小 郭雪梅

我在此要講述一個真實的教育故事。因為我堅信：一個故事可以改變一種思想，一種思想可以感悟一段歷程 ，一段歷程可以銘記一段人生。

記得中國移動公司有過這樣一句廣告語：“溝通從心開始”。是啊，生存於這個社會，溝通與交流是一項必不可少的技能，而今天我要說：“那一次與一位傢長的溝通與交流，將會影響我的一生，為我教育之路指明方向。”

記得那是九月剛開始的時候，黃昏的操場寬敞而寧靜。班上一個名叫周攀的男孩，他媽媽找到我，與我誠懇地交流：“郭老師啊，周攀上瞭六年級後很失望，他覺得您不喜歡他。”我一聽愣住瞭，心想：周攀這樣的孩子，我怎麼會不喜歡呢？他各科的成績名列年級前矛，課餘興趣廣泛，他是多少老師贊賞的高才生啊。我甚至都想把他捧在手心啊！那一刻我真的疑惑瞭！接著她舉出瞭一個例子：“有一次同桌沒經他同意就拿瞭他的塗改液，他很生氣，可想起您經常教育他的要大方，不要斤斤計較。於是他就忍住瞭沒說同桌。他把這件事寫在瞭給您的紙條上，是想得到您的認可，然而您在紙條上卻寫道?這麼一點小事也要忍那麼久，讓我怎麼說你好呢？把你的心思用在學習上，考個重點中學比什麼都強。?不僅他很失望，我也很失望！您是不是太針對他瞭呢？事雖小，他已經承受不住瞭，您不覺得我和您都過於關註他的學習成績，而忽略瞭他脆弱的心理嗎？郭老師，他已經

是畢業班的學生瞭，孩子對您有這樣的情緒，對他的學業很不利，他現在每天都把語文作業放到最後才完成而且態度相當的馬虎。一次，他數學得瞭92分，傢裡人隻是說瞭他幾句，他卻獨自一個人跑到瞭葫蘆嶺。他說他沒有希望瞭，還不如找一個清靜的地方算瞭。郭老師啊，他如此低的承受能力，他就是考上瞭重點中學，又能怎麼樣呢？如果考不上??她的話沒有說完，可我已經明白瞭她的全部心思。出自本能，我自己對此感到非常的失望並且委屈，從教將近10年，我對每一個孩子從來都是滿懷赤誠，未曾有過一絲輕視、抵觸或針對，這樣被一位傢長批評我針對她的孩子，確實是頭一遭。然而內心深處我是多麼感激她這樣真誠地毫無保留地與我進行及時的溝通，讓時刻提醒自己，在教育優生的問題上要調整方法，在關註學生優異成績的同時，更應該關註他們的心理。在點滴小事中捕捉他們品格上的閃光點，教育他們沒有挫折的人生不是完美的人生。