化學創新實驗心得體會

篇一：化學教學第二學期心得體會

化學教學心得

實施素質教育的關鍵之一就是要加強對學生的創新教育，培養學生的創新素質，如何培養學生的創新素質是當前教學研究的重要課題之一。創新素質的基本內涵包括創新意識、創新思維、創新能力等幾個方面，而創新意識是創新的前提和關鍵。有瞭創新意識，才能抓住創新機會，產生創新方法，啟動創新思維，從而獲得創新結果。

根據創造性人才成長的發展規律以及當代社會對人才素質的要求，結合當前化學教學的現狀，寓創新意識於化學教學之中，把傳授基礎知識、基本技能和逐步培養學生的創新意識、創新思維、創新能力等有機地結合起來，是每個化學教師必須探討的問題。

營造一個寬松的教學氛圍，也就是創造一個自然、和諧、平等的教學環境，在這樣的環境中，有利於消除課堂上過分拘謹的場面，有利於縮短師生之間的感情距離，有利於學生的個性發展。在這種氛圍裡，學生勇於發現問題，敢於提出問題，渴望解決問題，他們的創新意識自然而然的就得到瞭培養。

例如，在酸和堿的反應的教學過程中，在講到中和反應中用酚酞作指示劑來確定反應的終點時，有一個學生提出，紫色石蕊和無色酚酞一樣都是指示劑，而且我覺得紫色石蕊除瞭遇堿變色，而且遇酸也能變化，本領比無色酚酞大，那紫色石蕊能不能也來確定中和反應的終點呢?問題一提出，同學們議論紛紛，課堂頓時活躍起來，我感覺到這個學生有著強烈的創新意識，並孕育著可貴的創新精神，但限於對紫色石蕊的PH變色范圍瞭解不夠深入，所以沒能做出全面的思考判斷，於是我趁機讓同學們把書翻到紫色石蕊和無色酚酞在不同的PH溶液中的顏色變化表，讓他們通過觀察，好好分析用紫色石蕊來確定中和反應終點是否合適。在一陣激烈的小組討論後，有大半的同學都認識到瞭問題的存在，

然後我再請提出問題的同學向全班同學解釋瞭不合適的原因。我及時表揚瞭他敢於創新、勇於探索的精神。這個事實告訴我們，隻有努力營造寬松的課堂環境，學生的創新意識才會得到不斷滋長。

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學是一種探究性的活動，學生是這一活動的主體，隻有學生積極主動地參與，才能保證化學教學目的有效落實。如在總復習實驗部分的內容時，我佈置給學生這樣一個任務，根據你已掌握的有關實驗內容和技能，設計一個魔術給父母做一個匯報表演(藥品和儀器可以由教師提供)，然後在課堂上集中交流表演，看看誰設計的魔術最精彩。班裡一下子沸騰瞭，有的同學都激動地站起來發表他的魔術高見瞭。在後來魔術交流課上，我深深地感到瞭同學們的創造能力真是“高不可測”，他們設計瞭很多雖簡單但卻很有趣很有新意的魔術，如無中生有、刀子流血、如來神掌、清水變牛奶、雞蛋跳舞、自投羅網的水鬼、一封密信等等。每個魔術表演完後，我就請“魔術傢”們談談他們表演魔術的奧秘所在。通過這次成功的魔術交流，不僅使同學們牢固地掌握瞭許多實驗知識，而且大大地激發瞭學生的創造熱情，保持和增加瞭學生學習的興趣和信心，學生動手能力、實驗能力、創造能力得以培養和提高。在實驗教學中，還可以成立實驗興趣小組，進行實驗改進的研究，舉辦化學實驗設計方案比賽，組織學生去工廠、科研單位參觀學習，開展傢庭小實驗，科技小論文征文活動，充分發揮實驗的功能。以實驗為基礎開展教學，把實驗作為培養興趣，啟迪思維的手段，讓學生積極參與到教學實踐活動中，發展思維能力，形成創新意識。