團結共進作文

篇一：合作作文

合作競爭求雙贏

一、教學內容：

本課依據的課程標準是“我與他人的關系”中的“交往與溝通”：“理解競爭與合作的關系，能正確對待社會生活中的合作與競爭，養成團結合作、樂於助人的品質。”

二、學情分析

1、針對現代社會的要求。21世紀是一個充分合作的世紀，科學和技術的進步使我們成為世界大傢庭的成員，成為“地球村”的居民，聯合國教科文組織強烈呼籲我們要“學會合作”，學會與他人共同生活。21世紀也是充滿競爭的世紀，從世界范圍的經濟競爭到綜合國力的競爭，從科技的競爭到民族素質的競爭，競爭已經遍及世界的每一個角落。因此，從小開始就應該培養孩子能夠正視競爭、勇於競爭、善於競爭的勇氣和能力，在競爭的時代潮流中鍛煉身手，應對高科技、高智能、高效率的信息社會的挑戰。

2、針對青少年不善競爭的現狀。競爭已經滲透到方方面面，但是不少學生並不善於競爭。一方面，不理解什麼是競爭，即在競爭的概念上是模糊的。比如，把競爭理解為“你死我活”、“殘酷無情”、“爾虞我詐”

等，概念上的模糊常常導致行為上的偏差。另一方面，不知道如何去競爭，即在競爭的方式上存在問題。比如，有的學生為瞭追逐某種利益，違背公平競爭的原則，采取不正當的手段去壓倒別人。從競爭的觀念到競爭的行為，青少年學生需要接受全方位的指導。

3、針對青少年不善合作的現狀。學會合作是21世紀我國青少年教育的主題之一，與人彼此協作的能力也正是當代青少年所欠缺的，在獨生子女身上表現尤為突出。一方面，不少學生身上自我中心的傾向較為明顯，與人交往缺乏合作的意向，或者唯我獨尊，總是將他人置於服從的地位；另一方面，即使有合作的意向，不少學生也不知道通過什麼途徑、以什麼方式與人合作。在21世紀的今天，從某種意義上說，合作精神的培養更勝於競爭意識的錘煉，這是現代人交往互動的日益頻繁所決定的。

三、教學目標：