sharing英語作文分享的經歷

篇一：英語sharing教案1

Unit 4 Sharing

設計者 周萍

教材分析

本單元的話題是Sharing，主要涉及幫助弱者、志願服務、合作分享等。通過聽、說、讀、寫等各種活動學習相關的語言知識，使學生瞭解世界上很多地方依然很落後，從而懂得同情，學會分享。瞭解一些志願者工作的信息，培養學生互助合作的精神和社會責任感。結合針對短文話題的探討激發學生的國際意識，通過各種渠道力所能及地為貧困地區的孩子作出自己的貢獻。

Warming Up部分是一個調查，分成三項任務：首先回顧自己曾經做過的助人為樂的好事，並采訪三位同學；然後，根據調查內容列舉班級同學所做的好事；最後討論volunteer的內涵。通過這些任務，讓學生懂得什麼是“幫助”，反思自己是否樂於助人，以及怎樣做才是“志願者”，由此為後面的短文學習做好鋪墊。

Pre－reading是Reading的熱身活動。交代瞭閱讀文章的文體(letter)和作者(a young Australian woman，J

o)，還根據她在PNG拍的10張照片提出瞭5個問題，回答這些問題有助於學生加深理解“志願者活動”的意義。

Reading是一篇Jo寫給Rosemary的信。其中介紹Jo在PNG(Papua New Guinea)的一個小山村教書。在她寫給Rosemary的信中，作者描述瞭該村學校的情況和去一個學生傢做客的經歷，使學生感受到PNG的兒童生活處境的艱難，更加珍惜自己的學習機會。

Comprehending是根據短文設計的閱讀理解試題。第一個練習要求學生讀懂書信的內容，用表格的形式幫助學生整理書信中提到的關於巴佈亞新幾內亞村落生活及風俗習慣的信息，屬於細節題。第二個練習要求學生對文中提到的五個現象進行分析，說明原因，屬於細節推理題。第三個練習要求學生通過閱讀分析生活在小山村中的積極面和消極面