課後反思與自我評價

篇一：對課堂教學的自我評價和反思

對課堂教學的自我評價和反思

這次微格教室講課是平生第一次，使我對自己的教學有瞭深刻的認識。以往隻顧埋頭苦幹，從來沒有對自己所教的課認真評價和反思，借此機會把本節課的自我評價和反思總結如下：

一、教學目標設計與實施情況

根據素質教育的內涵和語言教學的特點,英語課程標準把我國基礎教育階段英語課程的總體目標定位於培養學生的綜合語言運用能力方面,同時根據我國英語教學的實際情況,將“三維”課程目標擴展為五個方面,即綜合語言運用能力的五個組成部分----語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識是得體運用語言的保證。情感態度是影響學生學習和發展的重要因素,學習策略是提高學習效率\發展自主學習的保證。

為瞭體現英語新課程中“三維”教學目標，本(轉自：wWw.bdFqy.com 千 葉帆 文摘:課後反思與自我評價)次教學設計首先直接導入“Time is money, time is life, that is, time is important.” 訓練學生聽的英語語言技能，進而學生理解所學的語言項目是“time”。然後我迅速在黑板上寫下本次教學的題目“The application of time”肯定學生的理解是正確的。

緊接著我在黑板上寫出“time”的十種不同意思的短語，分別對學生進行提問，訓練學生綜合語言運用的能力，他們自己通過綜合分析，歸納出“time”在不同短語中的不同意思。在“What’s time?”句子中，學生總結出“time”是“時間”意思後，我緊接著寫出一些時刻，讓他們用英語表達出來，以復習時刻的表達方式，並培養學生把所學知識應用到生活實際中的能力。但學生在用“to”和“past”時有點模糊，我及時給予講解，幫助他們會應用“to”和“past”。

學完“time”的十種用法後，我在“Time is money, time is life, that