養成閱讀的好習慣作文

篇一：我養成瞭看書的習慣

日記，為我寫作插上瞭飛翔的翅膀

東關五年級2)班石鈺婷

俗話說：“日記，日記，天天要記，一天不記，不算日記。”話雖這麼說，可以前，我最煩的就是寫日記。你想，我們每天的生活幾乎一樣：吃飯、上學、睡覺。這幾件事，閉著眼睛都知道，沒有一點的新意，我就不明白老師為什麼要逼著我們寫日記。可自從上瞭五年級，遇到瞭馬老師，在老師的教導下，我漸漸愛上瞭寫日記。

我最欣賞老師的就是——日記字數無規定。不管我們寫多少，老師都不生氣。記得有一次，我在日記中隻寫瞭四個字：我很鬱悶。老師看到我的日記不但不生氣，還寫瞭一大段的評語：“鬱悶”一詞用得恰到好處。這樣有二十一世紀特色的詞提倡多用，這才具有時代氣息。不過，鬱悶什麼呢？如果願意的話，寫出來也許就不鬱悶瞭，我保密。在老師的鼓勵下，我寫出瞭令自己鬱悶的事情。老師閱讀後，給我支招，我解決瞭困擾瞭很久的事。

另外，為瞭給我們提供寫日記的素材。馬老師經常組織我們玩各種各樣新鮮有趣的遊戲：反拍手背、掰手腕、咬耳朵??遊戲過程中，老師指導我們觀察人物的動作、神態，並讓我們說出感受最深的人和物。一場遊戲下來，我們的腦子滿滿的，想說的話太多瞭，晚上回傢寫日記簡直就是呼之欲出，再也沒有瞭以前的煩惱。

日記寫多瞭，寫好瞭，作文就不難瞭。這個學期第二單元的作文是《童年趣事》，老師讓我們說說童年生活中有哪些有趣的事。我一時間抓耳撓腮，不知從何說起。這時，我發現同桌拿出他的日記本，在日記裡面尋找材料。難道日記真的能幫助我度過作文難關？我也急忙拿出我的日記本，開始一頁一頁地翻看。突然，我發現上幾個星期記下的“傳話遊戲”有趣極瞭。哈哈，有瞭，我

就寫《有趣的傳話遊戲》。出乎我意料的是，我的作文《有趣的傳話遊戲》不僅被老師當范文在班上念，老師還把我的作文推薦到校刊《童心飛揚》發表瞭。再細細品讀自己的作文，發現寫的真不賴，感謝那篇日記。

書山有路勤為徑，學