圍繞我學習習慣來寫作文100字

篇一：繪圖小作文總結

北景中心學校

快樂繪圖小作文工作總結

2013-2014學年度第一學期

在教務處的帶領下，通過半年多的實踐研究，通過多種形式，激發兒童對作文和繪畫的興趣和自信心，把寫作當作一件“樂事”，為“寫”掃除心理障礙，做到“我口說我心，我手寫我心”。我們的收獲是：

語文方面：

1、學生的習作興趣被有效激發。

《全日制義務教育語文課程標準》在“實施建議”“關於寫作”這一要點中提出：“??應引導學生關註現實，熱愛生活，表達真情實感。要求學生說真話、實話、心裡話，不說假話，空話、套話。” 學生喜歡“快樂繪圖小作文”，因為他們可以感受生活的甘甜，抒發自己的真情實感，而不受字數、文體等的限制。因為有瞭真切的活動體驗，孩子們開始“寫真實的內容”，“抒真切的感受”，“表真摯的感情”。

我們知道，高尚的、美的情感都出自真實的事情、發自內心的感受。讓真切的感受成為學生習作的第一手材料，不僅能豐富學生的內心體驗，還會提高學生的認識水平。此外及時記錄心中的感受，日積月累，將成為豐厚的文章題材，為真情的抒發打下良好的基礎。

2、學生的習作能力得到瞭提高。

學生的語文綜合素養和寫作能力得到瞭較大的提高，普遍養成瞭

喜歡讀書，喜歡寫作的良好習慣，寫出瞭許多優秀作文。一大批優秀作文相繼在各級各類比賽中和報刊上發表。今年6月份。我校135名學生參加作文大賽並分別獲一、二等獎。

3、學生的閱讀興趣更濃瞭。

為瞭促使孩子們廣泛地讀，大量地讀，也為瞭能使孩子的閱讀成果得以展現，我們可以經常在班級內開展一些活動，“圖說故事”、“詩歌朗誦會”、“我是小小故事傢”、“我和名著有個約會”、“手抄報大聚會”、“經典再現”等都是孩子們喜愛的活動形式。