"火把”為話題的作文

篇一：火把

期預習課之初雨講數學 新暑期預習課之閆琳講英語 林斌講怎樣學英語 塗潔講怎樣寫作文

《滿山的燈籠火把》教學設計 (S版四年級上冊)

語文教學資源網→ 語文教案 → 《滿山的燈籠火把》教學設計 (S版四年級上冊) 2012-04-19

一、教材簡析：

《滿山的燈籠火把》是四年級上冊的一篇主體課文。這是作者童年中的一個成長故事，貼近學生的生活實際，符合兒童的年齡特征。文章配有兩幅形象生動的插圖，記敘瞭作者住在農村的外婆傢，一天，作者在風雨中墜入田邊的土井後的表現，最後被鄉村人們救起的感人故事。從中感受到人們的善良品質，學習作者遇事善於動腦思考及勇敢堅強的品質。

二、說教學目標

根據課標的要求，教材的特點及四年級學生的實際制定如下教學目標：

1、獨立自主地學習本課的生字新詞，學會多音字“卡”，完成課後練習3；

2、朗讀課文，抓住重點詞句，體會鄉村人們勤勞善良的品質；

3、註意抓住文中的事例，通過作者的心理、情感表現，明白遇事要善於動腦思考，要勇敢、堅強。

重難點：目標中第2、第3

根據教學目標和重難點，本課安排2課時進行教學。

三、說教法

針對課文作者的情感表現哭喊著——不哭也不喊——淚如泉湧)非常鮮明這一特點，在教學中，教師以作者情感為主線，以讀貫穿教學始終，註重學生的個性感知、聯想、體驗等心理活動。采用“以讀促悟法”為主，“直觀教學法、想像描述法”為輔的教學手段。

四、說學法：

學生是學習和發展的主體。采用自主質疑法，合作解疑法，朗讀