寫景物作文逸夫

篇一：人教版語文四年級下冊第一單元習作：描寫景物

6．教學活動設計含師生對話設計)

一、談話交流，激發情趣

有人曾說，世界上不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫，使我們感到大自然是那樣的奇妙。

除瞭課文中學到的外，讓我們來交流一下各自瞭解的自然奇觀。要講清楚奇觀的奇特之處，還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的。聽的同學可以提問，可以補充還可以就共同感興趣的話題進行討論。

二、回顧賞析，探究寫法

1、學習、交流《桂林山水》《記金華的雙龍洞》《七月的天山》的寫作方法。

生1：《桂林山水》，作者采用一步一景，抓住瞭桂林山和漓江水的特點來寫。水：靜清綠；山：奇秀險。

生2：這一課作者在寫看到的景象時還展開瞭豐富的想象，應用瞭恰當的修辭手法，比如：比喻句，桂林的山“像老人、像巨象、像駱駝??”；排比句，“桂林的水真靜啊，靜得??桂林的水真清啊，清得??”等，所以才把桂林山水栩栩如生的展現在讀者面前。

生3：《記金華的雙龍洞》，重點寫瞭作者遊覽過程中的所見、所感。作者按遊覽的先後順序、有詳有略地進行敘述。

生4：《記金華的雙龍洞》“過孔隙”一部分寫得最好，作者用多種方法寫孔隙的小，尤其是過孔隙的感受更讓我們感覺到孔隙的狹窄低矮。

生5：我覺得《七月的天山》很美，這一課作者也是按照遊覽的先後順序寫的，體現瞭一步一景的描寫方法。作者抓住七月的天山雪峰、飛濺的雪水、原始森林和天山深處的野花來展現天山的美，課文中許多優美的比喻句，把天山寫活瞭。

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師：同學們說得真好，可以看出大傢對這幾篇課文及寫作方法都掌握的很清楚。誰能總結一下寫景作文有哪些要求？

生：按一定的順序，抓住景物特點，展開豐富的想象，運用恰當的修辭手法，