寫景物作文逸夫
篇一:人教版語文四年級下冊第一單元習作:描寫景物
6.教學活動設計含師生對話設計)
一、談話交流,激發情趣
有人曾說,世界上不是缺少美,而是缺少發現美的眼睛。本組的每一篇課文,都像瑰麗壯美的圖畫,使我們感到大自然是那樣的奇妙。
除瞭課文中學到的外,讓我們來交流一下各自瞭解的自然奇觀。要講清楚奇觀的奇特之處,還可以說說這樣的奇觀是怎樣形成的。聽的同學可以提問,可以補充還可以就共同感興趣的話題進行討論。
二、回顧賞析,探究寫法
1、學習、交流《桂林山水》《記金華的雙龍洞》《七月的天山》的寫作方法。
生1:《桂林山水》,作者采用一步一景,抓住瞭桂林山和漓江水的特點來寫。水:靜清綠;山:奇秀險。
生2:這一課作者在寫看到的景象時還展開瞭豐富的想象,應用瞭恰當的修辭手法,比如:比喻句,桂林的山“像老人、像巨象、像駱駝??”;排比句,“桂林的水真靜啊,靜得??桂林的水真清啊,清得??”等,所以才把桂林山水栩栩如生的展現在讀者面前。
生3:《記金華的雙龍洞》,重點寫瞭作者遊覽過程中的所見、所感。作者按遊覽的先後順序、有詳有略地進行敘述。
生4:《記金華的雙龍洞》“過孔隙”一部分寫得最好,作者用多種方法寫孔隙的小,尤其是過孔隙的感受更讓我們感覺到孔隙的狹窄低矮。
生5:我覺得《七月的天山》很美,這一課作者也是按照遊覽的先後順序寫的,體現瞭一步一景的描寫方法。作者抓住七月的天山雪峰、飛濺的雪水、原始森林和天山深處的野花來展現天山的美,課文中許多優美的比喻句,把天山寫活瞭。
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師:同學們說得真好,可以看出大傢對這幾篇課文及寫作方法都掌握的很清楚。誰能總結一下寫景作文有哪些要求?
生:按一定的順序,抓住景物特點,展開豐富的想象,運用恰當的修辭手法,




