寫景點的導遊詞

篇一：寫導遊詞教學設計

【教師簡介】

臧學華，男，1970年9月出生，中學高級教師，浙江省普通話測試員，現任浙江省

湖州市長興縣教育研究中心語文教研員，長興縣教科所副所長。曾獲“全國優秀教研員”、“湖州市教學明星”、“湖州市教壇新秀”等榮譽稱號。課程視野開闊，課堂大氣靈動，獲得浙江省語文課堂教學評比一等獎，浙江省新課程巡禮一等獎，第二屆兩岸三地語文課堂教學一等獎，全國新課程教學大賽語文一等獎。撰寫的30餘篇論文、案例獲全國、省、市一、二等獎或發表於《語文教師》、《教學月刊》等雜志。

人教版課標實驗教科書四年級上冊第五組習作

寫導遊詞教學設計

浙江省湖州市長興縣教育研究中心 臧學華

【教材分析】

“寫導遊詞”是人教版語文四年級上冊第五組的單元習作內容。本組教材，圍

繞“我國的世界遺產”安排瞭《長城》、《頤和園》、《秦兵馬俑》三篇課文。本次習作內容是寫介紹“世界遺產”的導遊詞，先確定介紹哪一處“世界遺產”，然後選取最有特色的內容向大傢介紹，可以寫景點風光，也可以寫與景點有關的故事、傳說，還要提示參觀遊覽的註意事項。要求引導學生把課文中的語言和資料中的語言，轉化為學生自己的實用的語言。

本次課堂教學，學習的主體是使用語文S版教材的四年級學生，學生沒有學習人教

版這一專題的三篇課文。可是，這些學生是在“世界遺產——桂林”學習生活的孩子，所以本課教學旨在引領學生運用自己收集整理的桂林一處景點的資料，從景點風光或景點知識或與景點有關的故事、傳說寫導遊詞。

在教學中，基於學生的生活實踐，推薦景點，收集資料，運用探究性學習策略，進

行小組學習，瞭解導遊詞的特點，並且充分體現學生的自主和課堂的開放，設