現代信息技術與教師,為話題,寫一篇作文

篇一：教師職業與現代信息技術

教師職業與信息技術

馬小芳

作為新時代的教師，隻有利用好信息技術，才能提高教學質量。由於教育要面向現代化，每一位教師都要端正思想，要有一個嶄新的理念，要充分認識到利用好信息技術進行教育工作的重大作用

一、信息技術技術的發展對教師提出瞭新的要求。

1、教師要掌握新課程改革的脈搏，力求教學的創新與發展

新課程改革是當今推進素質教育的關鍵環節之一，引起瞭整個社會的普遍關註。這就要求我們教師進一步思考，新課程怎樣教，怎樣教得更好，成為參與課改的主要實驗者。

2、教師要更新觀念，明確職責

21世紀是人類全面進入信息化社會的世紀，21世紀對教育需求的特點也就是信息化社會對教育需求的特點。1995年5 月日本政府投入大量資金實施瞭一項在基礎教育領域中有重大影響的試驗研究項目："100所中聯網試驗研究"。他們之所以投入大量資金實施這個項目，其目的是為瞭能培養出信息獲取、信息分析與信息加工能力很強的學生。他們認為具有這樣一種能力對於能適應21世紀激烈的國際競爭的新型人才是至關重要的。教育要面向現代化，每一位教師都要端正思想，要有一個嶄新的理念，要充分認識到利用好信息技術進行教育工作的重大作用。

二、加強教師信息技術使用能力的培養

對教師的培養，主要是面向不同學習領域的學科教師，在我國目前開展的基礎教育課程體系結構中，主要包括語言與文學、數學、人文與社會、科學、藝術、技術、體育與健康、綜合實踐活動等學習領域。因而在培訓中主要通過適當的活動設計，引領教師理解教育技術應用於自己所從事的學科的可能性與有效性，形成面向特定單元的綜合化教學設計能力。重點要培養教師的以下能力：

1、指向單元的信息化教學設計能力：通常意義上的單元，都是和具體的學科