你能找出幾個寫人的作文嗎

篇一：寫人作文

寫人作文

一、教學目標

1、學習寫人的習作方法。2、學會寫作文提綱。

二、教學時間：一課時

三、教學重點：學習寫人的一般方法，指導寫好寫作提綱。

四、教學難點：1、如何指導選擇好材料；2、怎樣指導列好提綱。

五、教學過程

一)、直接導入課題：談話，板書課題：寫人的作文，學生齊讀。)提問：同學們以前的作文有沒有寫過人？能談談你是從哪些方面寫人的嗎？指幾名學生簡單說說)對於談到點的學生老師給予肯定並表揚，然後導入今天學習的內容。

二)、引導學習例文，指導寫法。

1、同學們，今天我們就來一邊學習寫人的文章，一邊討論怎樣寫人。

世界上有兩個完全相同的人嗎？俗話說：“一母生九子，個個有不同。”人是世界上最復雜的高級動物，人的思想感情，性格愛好，因人而異，千差萬別，表現在言談舉止上，也各不相同，更不用說人在外貌，服飾上的區別瞭。成功塑造個性鮮明的人物的關鍵，不在於文字表現的技巧如何，而要在捕捉人物的個性特征上下功夫，這就需要有發現生活的眼睛。

1如何理解人物的個性？

教師小結：思想、品質、行為、習慣等

歸納：對動作、神情肖像)、心理的描寫；寫細節等。

這節課主要學習從肖像，行動，語言等描寫凸顯人物個性，而這些特征是在特定的社會環境和生活經歷中形成的。善於表現人物的個性，文章才能打動讀者，希望大傢寫出“人人胸中皆有，人人筆下俱無”的獨到，新穎之佳作。

出示文章《我的同學——陸峰》。

2、同學們用自己喜歡的方式讀一讀文章。思考：文章