跑的體驗話題作文

篇一：話題作文的分步教學

話題作文寫作的第一步是解讀材料和要求，這是寫作的入門工作，也是成功的第一步。這是一個閱讀理解、鑒賞分析的過程。自然要“根據語境揣摩語句的含義，運用所學的語文知識，幫助理解結構復雜、含義豐富的語句”《新課標》)，才能正確地解讀材料，理解含義，把握要求，這對下面的寫作至關重要。就好比手中有瞭鑰匙，就可以輕松地打開大門一樣，有瞭正確的解讀方法和思路，同樣可以輕松地打開作文成功的大門。

自引入話題作文以來，雖然眾說紛紜，爭論不休，但是話題作文仍然頻頻出現於全國和各省、市、自治區的試卷上，表現出頑強的生命力和廣闊的發展空間。鑒於此，階段練習話題作文寫作的必要性是勿庸置疑的。

連續七年，話題作文豐富多彩，但是有一點是沒有變化的：總是用一段揭示語言啟發學生思考、激發想象、限制范圍，然後再給出具體要求。前面的揭示性語段有的是故事，有的是寓言，或者是哲理性的語句。也就是說話題作文的結構可以分成這樣幾個部分：“語言材料，揭示語，中心話題，具體要求。”這樣的結構模式給我們解讀話題作文提供瞭一定的程式便利。 首先，要仔細解讀“語言材料”。

前面的“語言材料”起著引入的作用，就是引學生入門，把學生引入這個作文的范圍，引入這個話題的意境中去。它要麼提供一個事實，要麼講述一段小故事，小寓言或哲理性的語斷，用意在於引起學生的思考，就是將學生的寫作思維引入材料所提供的情景中去。 如2004年湖北作文材料的第一部分的“語言材料”：

唐朝的劉禹錫寫過一首《昏鏡詞》詩，詩的小引說：一位制鏡的工匠在店鋪裡擺瞭十面銅鏡求售，其中隻有一面磨制得清晰光亮，其餘九面都昏暗模糊。有人不解的問：為什麼鏡的昏明如此懸殊？工匠解釋說：並不是不能把所有的鏡子都磨制得一樣光亮，問題是買鏡子的人十中有九個喜歡昏鏡而不喜歡明鏡，因為清晰光亮的鏡子能照見無論多麼細小的瑕疵，絕大多數人用這樣的鏡子會感到不自在。

這個小故事很好懂，自然不需要多少“解讀”的功夫，並且很容易“引起學生的思考”―