八年級下冊語文類似第一課藤野先生描寫人物練習冊作文
文章分類:體裁作文
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篇一:人教版語文八年級下第一單元第一課《藤野先生》教學設計
《藤野先生》教學設計
教學設想 :
文章有明暗兩條線索:作者與藤野先生的交往為明線,作者的愛國主義思想是暗線。教學時,可以采用由主到次、由整體到局部的教學思路,首先弄清文章的主要形象藤野先生,然後再突破其他相關的問題。要引導學生 多朗讀,多感悟,多討論。
教學目標 :
1、 學習根據表達的需要選擇和組織材料,學習抓住人物特征,通過具體事例來刻畫人物性格的方法。
2、 體會、理解文章含義豐富的語言,掌握文章敘事線索。
3.、體會作者對老師的崇敬之情,強烈的愛國主義情感與民族自尊心。
教學重點、難點:
1、明確文章的線索,探討文章的主題。
2、分析藤野先生的形象,歸納其性格特征。
3、聯系材料,領會作者棄醫從文的情感因素,體會作者強烈的愛國主義情感與民族自尊心。
教學安排:2課時
教學過程 :
第一課時
一、導入
1、 讓學生說說在成長過程中,對自己影響最大的人,並闡述理由。有老師、 父母、朋友、還有偶爾相識的陌生人) 再讓學生說說在成長中,哪件事最讓你難忘?
由學生的回答導入文章。魯迅在《藤野先生》一文中,講述瞭他與先生的交往。魯迅先生懷念藤野先生的原因與我們剛才所講的原因是不是一樣呢?帶著這個問題,我們來學習課文。
2、 復習有關《朝花夕拾》的知識。讓學生說出已經學過的兩篇課文的名稱。然後說說在《從》《阿》及《藤野先生》三者之間的先後




