葉聖陶的寫景作文

篇一：葉聖陶教你寫作文 讀後感

讀《葉聖陶教你寫作文》後感

寫作文一直是生頭疼不已的事情，記憶中自己也曾為寫作而大傷腦筋。如今，看著生活越來越豐富的孩子面對寫作依舊一籌莫展，不覺有點奇怪，但是看瞭《葉聖陶叫你寫作文》一書，茅塞頓開！

寫文章要有感而發，是無可厚非的，而抒發感慨也需要合適的文字來表達才行。現在的孩子，除瞭應付好課堂教學內容外，大部分時間都停留在電視，電腦，手機旁，所有的思維都已經被高科技的數碼產品束縛，不需要思考，隻需要盡情的發泄就行。於是，閱讀，離他們越來越遠，哪怕隻是堆砌好詞佳句

也不是他們的特長，何況是發表由衷地感慨呢？這就涉及到瞭文章題材的問題。要寫出好文章，隻有親身經歷過才能真正地有感觸。很多孩子都隻是幹看著題目發呆，就是因為缺少生活經驗，缺少閱讀體會的結果，，如何寫好作文呢？

一、指導學生廣泛閱讀課外書籍，積累書本上的知識。在指導學生閱讀時，我把博覽與精讀科學地結合起來，博覽就是讓學生廣泛涉獵一些精彩而有意義的故事、趣聞，先進人物的事跡，古今佳話，名言警句等，並要求他們寫摘要或做成剪報，把需要保存的資料分門別類地積累起來，以便作文時隨時查閱，精讀就是要求學生對一些優秀的文章或名篇，要細讀，潛心揣摸，體會別人是怎樣圍繞中心合理地安排材料，佈局謀篇的，對於其中好的章節、句段，特別是細節描寫，心理描寫等要重點讀，甚至熟記於心，我還要求學生在閱讀時要勤動手，多寫讀書筆記，這樣，學生書讀多瞭，從中涉取瞭更多的知識，還開闊瞭眼界，豐富瞭語言，也學到瞭他人的一些寫作技巧，寫作時，學生自然覺得思路開闊，得心應手。

二、指導學生留心觀察生活，培養學生敏銳的觀察力。我們知道，隻有積累瞭豐富的寫作材料，才能為文章的內容提供取之不竭的源泉，否則，"巧婦難為無米之炊"。學生要寫好作文，僅僅靠書本上的知識積累是遠遠不夠的，更重要的還是生活的積累。新大綱對中年級就提出瞭這樣的寫作要求："留心周圍的事物，養成勤於觀察思考和樂於動筆的習慣。"因此，作文教學中，我很註重引導學生留心觀察生活，如校園內甘為人梯、嘔心瀝血的教師和那許許多多勤奮好學、勇於攀登、聰明活潑的學生；校園外，那些戰鬥在各行各業不辭辛勞、樂於奉獻的叔叔阿姨，以及各種各樣紛繁復雜的事件，還有日月山川、花草樹木、飛禽走獸等，都可以從一定的角度，以一定的方式攝入我們的腦海，成為編織文章的素材。每次作文前，我都要根據本次作文的需要，要麼讓學生先去生活中觀察，要麼引導學生到實踐中去體會，要麼打開他們記憶的閘門，去回憶，追尋過去的往事。作文時，先引導他們說，再指導他們寫。這樣，就解決瞭學生作文空洞無物的問題。